Archivo de la categoría: web 2.0 / web social

Analfabetismo tecnosocial o la incapacidad de manejarse en la web 2.0

logo2_0Eso que llamamos usuario medio o público general no entiende de qué hablamos cuando hablamos de web 2.0.

Al menos eso es lo que se puede extraer del estudio realizado por la Agencia Ymedia, que analiza la actividad de más de 2.000 marcas comerciales en Internet.

Uno de los grandes escollos detectados entre los usuarios de Internet es que, aunque han oído hablar de estos temas, no son capaces de comprender ni ver las diferencias entre los blogs, microblogs, redes sociales, plataformas o herramientas 2.0…

¿De dónde salen tantos usuarios de Twitter o de Facebook? El estudio pone de manifiesto que una parte sustancial acceden a estos espacios ayudados por un internauta más experto o bien porque han encontrado una utilidad práctica.

Si Internet introdujo un nuevo perfil, el del analfabeto funcional, ¿no estará la web 2.0 creando el analfabeto tecnosocial?

[Photo credit]

Más sobre millones en la web 2.0

milion

Otra recopilación de noticias recientes donde la web 2.0 enmarca la cifra un millón (y creo que no será la última entrada dedicada al tema).

Facebook vale 4.000 millones de dólares
1.000 millones de tweets
Sólo en Latinoamérica, Windows Live cuanta con más de 100 millones de usuarios

 
[Photo credit]

La web 2.0 es noticia si supera la cifra del millón: Feliz foto 3.000 millones en Flickr

Garrett Ryan Smith ha colocado en Flickr la foto 3.000 millones. 

Esta noticia, que recuerda a alguna de las recogidas por el NO-DO sobre el turista un millón, impone por el crecimiento exponencial de las redes y plataformas sociales que son noticia si en su enunciado se alcanza o supera la cifra del millón.

Y para muestra algunos ejemplos:

Facebook
Facebook llega a los 120 millones de usuarios (noticia de hoy)
Obama superó el millón de seguidores en Facebook
La factura de la luz de Facebook: un millón de dólares

MySpace
MySpace logra 10 millones de usuarios en China en 8 meses
MySpace gana 234 millones de dólares por un juicio anti-spam
MySpace Music, 1000 millones de Streamings

Twitter
Ya somos 3 millones de usuarios de Twitter
¿Vale Twitter 100 millones de dólares?
Twitter en numeros: 3 millones de mensajes al día

Y los pronósticos señalan que se prevé que Facebook alcance los 200 millones de usuarios a finales de año… por lo que retomaremos el tema.

En el Blog Action Day… Change.org

Change.org 

Las comunidades 2.0 se han ido ramificando y amplificando hacia muchos ámbitos de interés social.

Hoy se ha convocado el Blog Action Day, con el tema de la pobreza como transfondo, y es por ello  que he querido hablar de Change.org.

Esta red social de activistas, que ya lleva algún tiempo de rodaje, se centra en el tercer sector, aquel participado por el espacio no lucrativo de la sociedad (oenegés, asociaciones, partidos políticos…).  El propósito final: intentar transformar el mundo en un lugar mejor.

Change.org es un lugar de reunión que funciona tanto como una plataforma de expresión como de espacio para la búsqueda de apoyo y financiación. Se puede defender campañas globales (lucha contra la pobreza, detener el calentamiento global, abolición de las minas antipersonas…) y también acciones locales (soporte a programas de desarrollo en comunidades concretas del sur, defensa de los derechos humanos en zonas oprimidas…).

Como red social cualquier asociación o individuo puede registrarse y crear un perfil solidario. Así quienes luchan por hacer un mundo mejor de éste que estamos estropeando, se verán más acompañados en su esfuerzo.

7 entornos 2.0 de visita obligada para profesores y estudiantes

En el anterior post se hacía una referencia al interés existente en la web 2.0 dentro del ámbito docente. Aprovechamos esta circunstancia para repasar las herramientas que existen en la red y recomendar las 7 herramientas 2.0 más interesantes para los estudiantes de primaria y secundaria (incluso para universitarios): 

  1. BLOGGING
    WordPress y Blogspot
    Las dos principales plataformas gratuítas más populares de la red).  Son unos sistemas de gestión de contenidos para crear weblogs de una forma muy sencilla (no es necesario tener conocimientos avanzados de informática). Se pueden crear blogs almacenados en los servidores de ambos servicios o en uno propio. Tienen numerosos widget y plug-in que permiten añadir numerosas utilidades.
  2.  

  3. WEB SOCIAL
    Ning
    Plataforma que permite crear una red social propia para estudiantes. Dispone de sistemas de control para impedir el acceso de elementos no deseados, de publicidad o de spam. Es muy interesante para que los profesores puedan compartir un espacio virtual complementario a las clases.
    Wikispaces
    Parecido al anterior pero más orientado al ámbito de la educación.
    Bloust
    Plataforma dirigida a estudiantes, profesores y tutores.
    K5 Stars
    Centro online de aprendizaje para estudiantes.
  4.  

  5. IMÁGENES
    Flickr
    El más popular espacio web para compartir fotografías y mantener álbums personales. Google tiene su alternativa en Picasa
    Lunapic 
    Editor web de imágenes que crea efectos y animaciones muy atractivos.
    Mixbook
    Generador de álbums fotográficos personales o colaborativos, en versión digital e impresa.
  6.  

  7. VÍDEO
    Animoto
    Se anuncia como el final de los slideshows ya que permite crear vídeos dinámicos a partir de imágenes y música. La versión gratuita permite generar un video de 30 segundos (con unas 12 – 15 imágenes).
  8.  

  9. PRESENTACIONES
    Slide.com
    Crea de forma sencilla slideshows por medio de fotografías e imágenes. Es frecuente su utilización en blogs o redes sociales tipo Facebook, MySpace, Friendster… o en una comunidad exclusiva para adictos a los ppt y pps: Slideshare.
  10.  

  11. VOZ
    Voicethread
    Sube una imagen y agrega tus comentarios con tu propia voz. Permite el trabajo colaborativo e incluir el resultado en un blog.
  12.  

  13. WIKIS
    Wikipedia
    La gran enciclopedia virtual alimentada por aportaciones de cualquier usuario, aunque con filtradores que testean que los contenidos sean verdaderos. Ha dejado la estela de otras enciclopedias wikis temáticas que funcionan con la aportación de los cinernautas.
    Google Earth y Maps
    Tour virtual alrededor del mundo que permite la interacción directa del usuario/estudiante: añadiendo imágenes y vídeos, descripciones y comentarios… Se puede incluir en el propio blog y utilizar para clases de geografía.
    FlashCard Friends
    Sistema de aprendizaje dinámico, diseñado para los estudiantes que desean aprender de una manera didáctica. Se crean unas barajas de cartas, donde cada carta será una temática que se ha de llenar con contenidos, y luego como si fuera un juego, encontrar el anverso y reverso exacto de cada concepto.

[Fuente principal: Langwitches]

[Photo credit]

La web 2.0 un recurso de calidad para la enseñanza, pero de difícil implantación en las aulas

 

Si hace algunos días conocíamos los óptimos resultados derivados de un experimento en el que se usaba un juego como Brain Training de Nintendo DS para estimular el aprendizaje matemático en los estudiantes británicos; ahora ha sido la web 2.0 la que se ha llevado a evaluación.

Vía Octeto 2.0 nos llegan las conclusiones del proyecto Web 2.0 technologies for learning at KS3 and KS4 de la BECTA (British Educational Communications and Technology Agency). sobre el uso de las tecnologías Web 2.0 en el aprendizaje de escolares de 11 a 16 años.

Del completo estudio se extrae la idea de que existe, por parte del entorno educativo, un interés creciente en la Web 2.0 “y la posiblidad de integrarla en el currículum, tanto en áreas concretas como transversalmente”, pero que hay una serie de frenos que dificultan su aplicación real en el entorno docente.

Uno de los problemas detectados se encuentra precisamente en el deficiente nivel tecnológico de los centros escolares, o bien hay pocos ordenadores o las redes y conectividad son muy pobres. Pero el escollo principal, es más de tipo pedagógico y afecta a la incapacidad de visibilizar el potencial de la web 2.0 como un recurso de aprendizaje tan importante como lo es el libro o las clases del profesor: “los procedimientos de evaluación de los estudiantes no son formativos y no mezclan medios (el trabajo escolar sigue basado en el papel).

El profesor y el libro de texto siguen singularmente investidos de autoridad. Los enfoques Web 2.0 parecen desafíar cada una de estas estructuras y las reemplazan con entornos de aprendizaje y procedimientos de evaluación abiertos, con resultados que utilizan múltiples medios, que son creados y evaluados en el marco de nuevas estructuras de autoridad y propiedad.

Tal como indica el informe de la BECTA, el profesorado se muestra cauteloso y aunque se reconoce el potencial de la web 2.0 reconocen “que el progreso es inevitable que sea relativamente lento”.

El principio de cautela parece razonable, pero el de lentitud, tratándose de internet, es cuanto menos preocupante. Si algo hemos aprendido de las nuevas tecnologías es que imprimen un ritmo vertiginoso y el tiempo es un factor que siempre juega en contra si se quiere estar dentro.

El futuro es tecnológico o no es. Y la escuela no puede quedarse fuera de esta realidad. Más si como hemos leído en el reciente informe de Consumer/Eroski sobre las redes sociales y la adolescencia estos entornos son ámbitos de comunicación más que consolidados entre los jóvenes.

Es cierto que no se puede dejar un asunto tan importante, como es la educación en nuevas tecnologías, únicamente en manos de los equipos docentes; del mismo modo que no debe ser una decisión política la manera en que deben integrarse éstas en los sistemas de educación.

El éxito o fracaso de las medidas que se tomen a este respecto en el futuro dependerán de la seriedad con que se quiera emprender una reforma que ya se vislumbra bastante profunda, ya que afectará a los programas educativos, los sistemas de evaluación y las clases prácticas.

[Photo credit]

El futuro de la web social puede no ser social

web social 

Jeremiah Owyang en el artículo What’s after the Social Web? recopila una información muy interesante sobre lo que podría ser el futuro de la web social, extraída de conversaciones informales con algunos de los gurús o empresas punteras en estos temas. Y el panorama reflejado puede parecer poco optimista, por no decir desconcertante: 

  • De Yahoo: el rediseño del portal que está realizando la compañía se está orientando hacia los apps, y no en los social graph (que paradójicamente es algo en lo que la empresa lleva trabajando durante los últimos 10 años). ¿Motivo? se ha llegado a la conclusión de que no todo el mundo será un participante social.
  • De Scoble: a la actual crisis económica le seguirá unos tiempos de recesión que perjudicarán tanto a la puesta en marcha de proyectos de innovación, como a la adopción de nuevos sistemas de marketing y publicidad.
  • De Facebook: se ve un mayor potencial en la personal web (de acceso restringido y contenidos privados) que afectará en los niveles de popularidad y reputación de quienes pertenezcan a las mismas, que no en las actuales plataformas sociales abiertas.
  • De Tim O’Reilly: todo el comportamiento en las redes quedará almacenado en grandes bases de datos a las que accederán las grandes compañías, para extraer información con fines comerciales, sin que de ello se derive una actividad social.

Estas cuatro reflexiones, supuestamente azarosas, pueden ofrecer pistas sobre “hacia dónde se dirige la web social”.

El debate más candente tiene que ver con cómo explotar la gallina de los huevos de oro. Hay quienes no se cansan en difundir los grandes beneficios derivados de pertenecer a estas redes (y por lo tanto en invertir en publicidad y marketing). Otros, en cambio, no lo ven tan claro y se topan con las constantes reticencias de las grandes compañías. Entre este último grupo se encuentra precisamente  Owyang, quien observa diariamente como las grandes corporaciones no acaban de entrar en la web social no tanto por una cuestión de rentabilidad o ROI (que también cuenta), como por una constancia: la tecnología está en contante cambio por lo que “siempre exusturán tendencias nuevas, y un algo más allá de la web social”.

Si algo se puede predecir del futuro la web social, es que puede ser todo, incluso no social.

[Photo credit]